高一语文教案:《小狗包弟》教案八

  • 日期:09-11
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高毅语言课程计划:《小狗包弟》课程计划

教学目标:

1.掌握叙事散文中叙事与歌词的关系,理解作者如何表达叙事中的隐性或显性情感倾向。

2,感觉巴金对其伟大人格的解剖严格,丰富了学生的情感世界,培养了学生的悔恨意识。

教学重点:

1.理解作者的深刻思想和真挚情感。

2.培养学生的悔恨意识

教学困难:

1.正确评估作者放弃小狗的行为。

2.认识文化大革命的具体历史时代。

教学设计:

引导学生阅读《小狗包弟》让学生了解生命的历史,这些历史因特殊的政治原因而被完全忽视,并将其置于社会的边缘。感受作者的无助作为某个时代的良心和解剖他自己的忏悔的严谨性。这样学生就可以投出坦诚真诚的心,敢于反省悔恨。

教学过程:

首先,导入

巴金先生在谈到他的文学观点时说:“为什么人们需要文学?需要它来清理我们灵魂的垃圾,需要它带给我们希望,带来勇气和带来力量。”今天我们通过文化大革命见证了这一点。巴金老先生《小狗包弟》的一篇文章,感受那个时期人们的生活,窥视我们国家不熟悉的历史,扫除人们思想的垃圾,感受到文中所示的勇气和力量。

第二,整体感知:

(1)叙事:

1.重述故事情节:

清除:

1)简洁:一只可爱的狗受到“文化大革命”的威胁,被胆小的老板送到医院进行尸检。

2)具体总结:一个艺术家和他的小狗的故事,以带出作者的朋友,宝迪小狗;宝迪的起源;宝迪与家人的聪明和亲密的关系;宝迪的不幸;宝迪的死对于作者的永恒心痛。

2.检查预览结果:

这篇文章是叙事散文。它有一个完整的故事链,包括开始,发展,结束和结束。它讨论了什么是开始,什么是开发,结束和结束与预览作业相结合。

Wedge(简介)(1自然段落) - 艺术家和狗的故事

开始(2个自然段落) - 宝迪的起源

发展(3-6自然段落) - 七年共存

结果(7-9自然段落) - 告别

结局(10-13自然段落) - 真诚的忏悔

注意:文章的第一个自然段落讲述了一个艺术家和一个狗的故事,它具有引起以下的功能,因此它被称为楔形(戏剧或小说的开头的介绍,具有该功能)造成以下情况)。这一段为以下宝宝的故事铺平了道路并启发了它们。它设定了散文的情感基调,并与宝迪故事形成鲜明对比。

(2)歌词:

这篇文章叙述了一个悲伤的故事,也流下了一个复杂的心理过程,融入了作者的悲伤,喜悦和怨恨的感受。让我们坚持作者的心,仔细阅读并感受作者的情感过程。

1.这篇文章的情绪基调是什么?请查看本文的内容?

清楚:这篇文章的情绪基调很清楚:在文章的最后,“我想念宝迪,我想向它道歉。”

情感(艺术家和狗的故事) - 开朗(与弟弟的亲密接触) - 担心(我不知道如何安排弟弟) - 轻松(送走了宝宝) - 沉重(发送后无情)离开)──道歉(不幸的是到目前为止)

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