五月份悄然而至。

三石中学学生上学的必经之路上开满了绚丽的火红杜鹃花，娇艳欲滴，在一片片翠绿的叶子衬托下，犹如一团团火焰，照亮了春日的山野，生机勃勃。

姜铭书的创作欲就像这繁花一样热烈。

诉说着春日、童真、奉献与热爱的歌曲诞生于这个不起眼的山间。

除了上课和与同学们交流，他整日整日地待在有清风、鸟鸣、林荫以及花香的世界里，感受着自然的妙趣以及野性。

三石村的孩子们感激他，认为他带来了外界的信息和美妙的音乐，殊不知他对于三石村同样心存感激。

在这近乎与世隔绝的地方，此前他一直有所怅然迷惘的心境得到了难得纯净的清明。

不用思考人与事的变化，追索自身犯下的错误，不用沉溺于无意义的自我质疑，无休止地歉疚，无尽头地焦虑。

他只需专注于教学和创作。

山里的孩子虽然不像外边的孩子那样，懂得很多，看起来很成熟。

但正是那种不染纤尘的质朴与坦诚，使他交流起来非常放松。

他想，自己也很享受这段相伴的时光。

如今的音乐课形式已经不再拘泥于听歌和唱歌了。

姜铭书时常将自己新作的歌曲搬到课堂上来，让同学们发动脑筋和灵性，为单调线性的主旋律添上一些别样的声音。

能参与到创作中，同学们自然异常兴奋。

他们的创意天马行空，想到了很多姜铭书一开始设想不到的东西，比如有个同学就提到《叶之舞》这首歌里可以添加上用叶子作口哨吹出的清亮声音。

姜铭书从未尝试过吹叶子，这算是超过他生活经验的事情；但是在娱乐匮乏的三石村，孩子们可是经常吹叶子玩的，对此无比熟悉。

这是不同人生经历赋予各人的不同知识，他欣然接受的同时禁不住思考起这个问题的反面：自己该如何将有关外界的知识传递给他们呢？

或许他们中的某一部分，已经习惯于清贫困苦的日子，没有向外探寻的动力了。

但是不想探寻和没资格探寻是两码事。

同样，在见识了外界的浮华后仍然选择保持现有的生活，和从未见过浮华被动地维系穷困的生活，也是不一样的。

至少，他要将希望带给那部分渴望能走出去、过上更好日子的孩子们。

而他也确实产生了影响。

这点兰真感受最深。

曾经同学们总能因为各种各样的事情或是请假或是旷课，什么自家鸡要孵宝宝了他要看着、天太黑家里没灯作业没写不想回校、要照顾弟弟妹妹没时间、爸妈不让……到课率不高。

然而如今大家似乎都开始将学习放在心上了。

心态的改变就是一点一点累积起来的。

或许是因为当初课上听各省各异民歌的震撼，或许是因为那些稀奇古怪从未见过的乐器，又或许仅仅只是因为老师们话语

间提及的那个五光十色、令人好奇的世界。

现在，就连小霸王卞野旷课的次数也显著减少，尽管不是完全没有，但对于一直以来对学业不以为意的家伙来说，这已经是个巨大进步了。

更惊喜的是，兰真发现卞野对她的态度，变了。

他甚至为了上次的肉和鸡蛋特地向她道谢！

简直了。

当那小子一下课鬼鬼祟祟地靠近她，慢吞吞地挤出“谢谢（）”

两个字，然后飞快地溜回座位时，兰真久违地感受到一阵欣慰，肯定了自己所做一定存在价值的念头。

就是仍然没找到合适的机会询问卞野究竟在哪做工，有点可惜。