这也是他可以给歌伎伴奏，却不愿意自己当歌伎的原因。

潘慧的表情变了变：“你说这话，倒是理解了前几节课我讲的汉斯立克思想，是发愤图强私下补习乐理知识了吗？”

温辞述摇头：“我的看法来源于老子的‘大音希声’，推荐您有空读一读。”

这话不亚于“你还是多读读书吧”

，眼看潘慧两眼又要冒火，向晚忙咳了几声解围。

“潘老师，我们开始吧。”

潘慧重重地摁了下中音“do”

琴键，没好气道：“我唱一句，你唱一句。”

她从中央c开始往上爬，温辞述模仿她的音调，一路跟了上去，直到小字三组才微微吃力。

潘慧颇为意外：“你的音准比以前好多了，第一节课的时候我就说过，你音色是好听的，只是音准太差。

啧，撞了个头居然音域也更开阔了，我们试试看开口音。”

开口音即a、o、e三个音，是最容易打开口腔的发音。

出乎意料，温辞述这次到三组都没有太勉强。

不仅潘慧，其他人也都吃了一惊，要知道，之前他总被点名唱歌夹嗓子，稍微高一点就找不到用力方法，别说三组了连二组都上不去。

潘慧像是不认识似的看他，继续按键：“我们反过来往下走，看看能低到哪里，真是奇了怪了，以前也没见你唱成这样。”

和她猜想的差不多，温辞述到低音区就不太行了，唱到倍低音时声带颤抖频率不稳。

因为低音部分需要很多技巧和练习，他现在完全就是在瞎唱，发音都是凭直觉，完全没有运用好气息，说白了全靠先天优势。

潘慧放下手说：“你还是得多练练，虽然现在高音能上去，但没准儿唱起来就劈了，整体气息支撑不够，声音太抖。”

温辞述逐渐产生好奇：“气息要如何支撑？”

资历老的教授向来是没什么耐心的，潘慧毫不意外地不高兴了。

“我从第一节课就开始强调气息训练，你愣是一点儿不看笔记复习啊，就是用横膈膜发力，不懂就问你队友。”

温辞述疑惑挑眉，向晚笑笑，主动上前给他示范：“横隔膜在这里，你要用这个地方发力。”

他将右手放在温辞述下腹处，很有分寸地没有贴上去，只大概比了个位置。

温辞述礼貌点头：“哦，谢谢。”

庄泽野扫了眼向晚的手，表情有些不屑。

潘慧进行了一小时的气息和音准训练，然后以一首中低难度的流行音乐开始闭口音教学。

拿到歌词后，温辞述又犯了难。

他从头到尾仔细看了一遍，评判道：“这首词乐府写得不像乐府，柏梁体不像柏梁体，简直糟糕至极。”

巧合的是，这个作词人是潘慧的学生，这人的词作直白浅显，说好听了是受欢迎的热曲，说俗了就是口水歌，她选这首歌是因为闭口音比较多，适合当练习范本。