第二节课开始了，渡边老师站上了讲台，并且有些恍惚的样子。

我看着渡边老师的眼睛似乎都失去了高光，感觉莫名其妙。

“渡边老师怎么了呀？”

吸取了刚刚的教训，我又压低了一点声音问两边的人。

“咳咳……”

渡边老师开始咳嗽。

“你声音太大了。

笨蛋！”

松田在我耳边说。

我并不愿意承认，只觉得松田聒噪。

“是你的声音太大啦。”

我这样说，又瞥了渡边老师几眼，确认了他的眼睛的确是在看我，也确实得承认松田的声音会比我的小很多，只好又委委屈屈地趴下了。

想了想，我翻开了妈妈特地为我今天补习准备的小本子，上面只有刚刚第一节课渡边老师在黑板上画的一些图案，我全都抄了下来，准备带回家给妈妈看的。

我把本子翻到了第二页，在上面工工整整地写下[萩原：]，不由得满意地点了点头，毕竟除了我和爸爸妈妈的名字还有些常用字外，松田和萩原的名字是我写的最多遍，也是最熟练的词语啦。

[你知道，嘟读杜]……

连续拼了半天，我都拼不出老师的名字，明明他才刚刚在黑板上写过的，我当时以为我记住了，可是现在一擦掉，我又不会写了。

我有些挫败，但是很快又振作了起来，把不会写的部分划掉。

[你知道，黑块黑块老师，怎么了吗？]

这次写的很顺利，后面的字都会写，我很愉快地推了本子到萩原桌子上，然后双手捧脸，期待地等萩原回复我。

萩原半天没动，我悄悄瞥了眼，看着他在盯着本子一动不动，半天也没下笔。

我立刻反应了过来，萩原一定也是遇到了不会写的字了，于是非常理解地偏过了头，不再看他，防止给他压力。

于是我一偏头，余光就瞥见了松田在瞪我。

诶？

面前被推来了本子，上面有六个大字：

[你们在说什么？？？]

字很大，笔画很粗犷，几乎占据了整页本子，多个问号深刻表达了松田此时的焦躁情绪。

我刚要写回答，松田戳了戳我，又点点本子，示意我翻页。

这回的字小了很多，尤其松田头发上的水滴在本子上，我竟然还从中读出了一点可怜的意味：

[说悄悄话都不带我吗？]

虽然樱井老师不允许课堂上打扰别的小朋友，但是幼稚园毕竟有很多活动，我和萩原松田个子高，座位比较靠后，平时在课上还是有许多机会一起说话的。

但是现在，我们只能通过本子传递信息，松田另一边也没人了，难怪他会感到寂寞。

于是我又把刚刚的问题写了一遍。

我刚把松田的本子递了回去，萩原的答案也来了。