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到了另外二个小姑娘家,情况大致相同。
稍有点不同的是,二小姑娘都背着小弟弟在茶地里忙活。
师生们都担心那茶树枝桠稍不慎,就会刺着她们背上的小婴儿。
可俩小姑娘一面回答着师生们的问话,一面弯腰除草,那些枝枝桠桠的却总是灵活避开,一点儿也伤不到小婴儿。
小弟弟们在姐姐的背上,沐浴着初夏的阳光。
红红的小脸蛋儿上笑微微的,机灵可爱,安然无恙……师生们无功而返,四个小姑娘,一半的确是家务繁琐沉重,一半是人性的惰性始然。
对她们而言,沉重繁琐的家务,比起坐在学校费力的‘读书习字,要容易接受得多。
家务虽沉重繁琐,做了会受到姥姥姥爷的表扬,自己也会有一种成就感。
冒险去读书习字呢?
姥姥姥爷要吵骂阻拦,爹娘也大半倾向老人,对自己没好脸色,再说了,半山寨村习惯就是这样,小姑娘为自己找嫁妆钱,天经地义,受到村民们广泛的夸奖和好感。
可若是那个小姑娘不务正业(比如,上学读书),村民们可是当面冷言冷语,背后可都要戮背脊骨的。
就如大人们说过。
那些城市人没在半山寨村生活,凭什么来对俺们指手划脚?让她们从小在半山寨长大,一定比俺们还落后哩……无功而返的师生们,一路沉默无语,一面在心里问着自己,坚持还是放弃?走一歇,大刘拍拍手:“哎我说,别都这样哭丧着脸行不?依我看呀,只有一个办法,可以让小姑娘重新读书习字。”
大家齐声而催:“说!”
“我们空了就去帮她们做家务,帮她们经营家庭旅馆和带人进山赚钱,这样,小姑娘们一准重返学校,老头儿老太太一定也没意见。”
大家听了,无语,甚至连自我调侃一下的心情都没有。
大刘不干了:“总得想想办法啊!
吃了败仗也要有吃败仗的说法嘛。”
燕子瞪瞪他。
“拜托!
大家心情都不好,别乱开玩笑了行不?”
“我哪是开玩笑?我说的是办法嘛。”
大刘感到冤枉:“再怎么着,也比一路上不说话好,”
“好了,大刘同学。”
班主任摇摇头:“我看,这个回合,我们是失败了。
弄不好,恐怕只能放弃了。”
左右看看闺蜂俩。
“还是刚开始那句话,我们努力,尽最大力量,能挽救一个是一个吧。
毕竟,在我们努力下,己有盼弟张花成功脱离了自我摇摆的状态,上升到了能自觉读书识字层面,这就是个极大的胜利。”
可尽管这样自我安慰,大家还是觉得自己灰头土脸的,被一种失败的沮丧气氛扼住了咽喉,有一步步窒息的感觉。
忽然,山坡上传来了叫喊声。
“何老师,苏老师,朱老师,大刘老师小刘老师!”
师生们站住抬头看,马路对面的小山坡上,几个人影站着,一个小小的人影正对这边招手:“你们好哩!”
何老师惊到:“这不是那个顺顺小姑娘吗?”
又瞅瞅:“可不是,那么沉重的家务做了,鸡鸭鹅兔独猪狗猫喂了,就又带人进山啦?真是不要命了啊!”