在教育工作者的眼里，刺头分为两种。

一种绵里藏针，平时温温吞吞，直到在某件事上犯起倔，不惜玉石俱焚另一种直接把“不配合”

“不服从”

写在肢体和神态上，心情好时跟你反着来，心情不好视你如无物。

关琛是后一种。

那个少年也是。

当胖墩墩老人亲切地去拍少年肩膀时，少年直接挥手，拍开了老人厚实的手腕，并且不爽地“啧”

了一声。

所有人都惊了。

像是有颗石头沉进了人们的心里，重量压下的同时，现场也荡起阵阵涟漪。

新人们大感震撼。

仍在接受义务教育的他们，对少年作死的行为

大人们脸色变得难看、严肃。

一些人在心里判了刺头少年的不合格，另一些人预备到了劝退少年时可能发生的难看场面，提前唤人去叫了保安。

门外的小孩们一个个异常愤怒，像是目睹了自家的长辈遭受侮辱，几个人凑到了一起，咬牙切齿地商议在接下来的日子里，怎么给那个少年一个狠的教训。

只有关琛笑了起来，觉得眼前的场面很有意思。

就像动物一样，关琛分辨出了自己的同类。

以往遇到同类，他会欣喜地上前打招呼。

方式是用肩膀撞对方一下，或者直勾勾地盯着，又或者什么也不说，只是一个劲地朝对方笑。

直到双方一人站着一人躺着，这个招呼才算打完。

遇到能打的，或是回头能喊来很多同伙的刺头，关琛最喜欢了。

他刚才看到，刺头少年挥手的同时，另一只手微微抬起，后脚无声地一抹，已然进入了战斗状态。

这些条件反射，完全说明了刺头少年是打过架的，次数还不少，属于关琛最喜欢的类型之一。

关琛现在自认是个预备好人，并且毕业了很久，不能轻易去打招呼。

但他可以日行一善。

等会儿场面乱起来，他可以名正言顺地去劝架。

劝架途中，被打到然后还手，不管是遵循逻辑还是社会习俗，都合情合理。

尤其是这边的法律判定，谁先出手就是谁的责任，因此法律上也没问题。

“大哥，你别笑了啦”

吴砚拉了拉关琛的衣摆，压着声音让他把笑容收一收。

关琛收起笑容，转头一看，发现周围的人都怒着双眼盯着他，觉得他此时的笑容很不合时宜，几乎可被视为刺头少年的共犯。

关琛看着大家的表情，感觉眼熟。

道上大哥被人骂了之后，小弟们呼啦啦站起来时脸上也带着这样的表情。

“那个胖子是你们老大？”