“嗯，坐下。

翻开课本，读一下《两只小狮子》这篇课文。”

耿浩转身在黑板上写下这节课的标题，朗朗读书声随之而来。

可能是因为校长坐在后面，所以那些学生在上课时乖了许多，起码在耿浩说停下的时候，他们能迅速地停下来。

耿浩的课堂开展相比于昨天，顺利了不少。

下课铃声响的那一刻，耿浩迫不及待地跟黄校长一块儿走了出去，在回办公室的路上就开始向黄校长请教。

“你先别急。”

黄校长安抚着他的情绪，“你这节课上的很好，只是有一点点的小问题。”

耿浩面色凝重，跟黄校长进了办公室。

一同回来的刘嘉和王大华相视一眼，笑眯眯地看着耿浩虚心求教。

“你讲的是真的可以，站在台上不紧张，内容也很丰富。”

黄校长回到自己的位置上，“你把你的凳子拿来坐着，咱们慢慢聊，就是交流交流。”

刘嘉正好把他的凳子递了过来，耿浩道了声谢，在黄校长旁边规矩坐下，活像一个好学生。

“放轻松。”

黄校长拍了拍他的肩膀，掏出自己的笔记本，又戴上了眼镜。

笔记本上记的是听课记录。

耿浩已经做好了听教的准备。

“从你的课堂上来看，你肯定是做了很好的备课，起码我能听出这节课的重点，就是那几个生字的反复强调。

能抓住一年级学生需要的学习的内容是什么，这是很不错的。”

耿浩看向另外两位老师：“这是昨天问了刘老师和王老师的，前天备课的时候其实还没有注意。”

“不错，能多请教，说明你这个人就很勤奋。”

黄校长对耿浩赞不绝口，耿浩也没有特别兴奋激动，也没有特别的不好意思，只是微微一笑，等着黄校长接下来的指导。

黄校长越瞧耿浩越觉得满意，心底里只有一个念头：一定要把这个支教老师留下来。

“你的问题呢也都是些小问题。

第一个，可能就是在设置问题的时候，有些不直白，所以你会发现，你在问出去某个问题后，他们回答的问题和你要的答案完全沾不上边。”

黄校长一语中的，耿浩在心里猛点头。

“那是因为他们年纪太小，不能准确理解你的问题，理解有歧义。

你以后在设置问题时，尽量直白简单一点。

还有就是一年级的孩子，他们的激情很饱满，回答问题常常不会多想，有时候就不过脑子，回答起来就漫无边际，这个时候，就需要你来正确引导他们。

一些需要思考的问题，你强制给他们留些思考时间，让他们一定想过之后再回答你的问题。”

耿浩连连点头，感觉找到了解决问题的方法。

“我这也是凭借自己的经验来谈，你参考就行。”

黄校长笑着继续说，“还有就是，你一定要以学生为主，不必太拘泥于一些权威。

你作为老师一定是提前有设定一个答案的，对你来说，这个答案就是最正确的。

所以他们在回答问题时，你就下意识地想往你设定的答案上靠。

他们没有回答准确，你就一个个点起来问，非要和你的答案一样才行。”

耿浩缓缓地点了点头，心里赞同：就是这样。

“但其实，我听了好几个同学，他们说的意思都没有什么问题。