对于大家来说，刚才在游煦和身上发生的事情就已经足够离奇。

而现在，唐染的情况也同样引起了甄寒等人的关注。

因为当唐染把手放在仪器上的时候，整个仪器竟然是没有反应的。

不是仪器或者显示屏坏掉的缘故，而是当他的手放上去，显示屏上的数字，是非常确切的零。

这下不光是其他人觉得不可思议，就连唐染自己都没有想到。

根据他刚才的观察，每个人的蕴力值都在30-60之间，即使是最低的，也没有谁低过30。

刚才众人看到游煦和的数值觉得惊奇，是因为它变高了瞬间而惊奇，但不管怎么说，蕴力值高于100的人是存在的，可是低于30的人，却是从来没有过的。

更何况唐染的数值，是代表着完全没有的零。

大家都看不明白，旁边的班主任看到这里，也有点发怔，他缓缓地走到了甄寒的身边，小声地尝试问道：“这样的检测结果如何？是好还是不好？”

因为唐染年级第一的关系，老师们向来都对唐染多有关切。

大家也都关心着这个问题，听见问话全都看向了甄寒。

而甄寒则以一种古怪的神色认真地盯着唐染。

她盯了大概有两分钟的时间，最后才终于嗤笑了一声说道：“这不是好不好的意思，而是代表，他根本不适合我们这项竞技，他在我们这就算是个残疾废物。”

听见甄寒这么说唐染，班主任脸色稍微变了变，他维护自己的学生道：“你不应该这么说他。”

甄寒耸了耸肩不置可否，当然也没有要道歉的意思。

不过唐染却在盯着屏幕看了会儿之后收回了手，接着冷静地点头对替自己说话的班主任说道：“我先回座位了，老师。”

说完也没等对方再回答，就这么走了回去。

班主任为难地看着唐染的背影，接着又无奈地叹了口气。

他只希望自己这学生没有被刚才的话所影响到。

唐染的确没有被影响。

如果说别人的评价能够影响自身价值，那么唐染早就已经被周围的环境所贬得一文不值。

他很清楚究竟是什么决定着他自身的存在，而现在他之所以沉默着回到座位，只是因为他在思考着某些事情而已。

他在想自己的数值究竟为什么会是零。

唐染自认和班上的其他人没有什么不同，还是那句话，如果真要说不同的话，那就是他的身上多了个系统。

而系统为他带来的改变，就是用知识点数替他转换了10点灵气值。

这么说起来的话——

唐染心里面已经大概有了判断，他猜测那种被称之为“蕴力值”

的东西，应该就是人类灵气值转化之前的存在形式，也就是俗称的“潜力”

。

他如果猜得没错，这群人应该是来寻找能够作为培养对象的学生的。

而作为“培养对象”

，必然需要潜力很高，也就是能够转化出相当多的灵气值。

唐染没有蕴力值，因为早在甄寒他们到来之前，他就已经把蕴力值转化成了灵气值，再加上他身上系统存在的特殊性，所以他的能力很难用蕴力值去概括。

这才会发生检测过后蕴力值为零的状况。

当然，这些都只是唐染自己的推断，而真正的事实究竟是不是这样，他暂时还没有办法作出定论。

唐染想着这些事情，又看了看身边刚才同样折腾出了异状的游煦和。

他看得出，游煦和的身上应该也有非常特殊的地方，必须要小心防备。

然而当唐染转过头看去的时候，游煦和趴在自己的课桌上，整个人已经再次呼呼大睡起来。

唐染：“……”