“物理竞赛比数学竞赛简单。”

——这可能是绝大部分人的观点。

但楚燃倒也不这么想。

到了竞赛这一步，除非哪套卷子出得连不玩竞赛的常规学生都能做个七七八八，否则“难度”

这种东西其实是不太能被定义和比较的。

哪怕是在数学单科——甚至就在楚燃刚结束的集训队最后一场考试里，是数论更难还是平面几何更难，集训队的队员们都给不出统一意见。

不同科目之间就更没法比了。

之所以总能听见有人说“xx科目更简单”

，实际上大概还是那门学科的普遍适应性更高，或者再直白一点儿，就是入门更容易。

当然对楚然来说，问题并不在“入门是否容易上”

，而是在于物理相较数学的纯理论性，会在一定程度上更偏向于应用，同时对思维深度的要求也次于对思维广度的要求。

这就使得同样条件下，物竞的内容看起来没有数竞那么枯燥——

能让小姑娘觉得“有趣”

，她才能持之以恒地“想学”

。

说白了楚然现在多少还是有点儿“浮躁”

，她也不是不学，就是很难学得特别深入，没什么耐心在一个知识点上反复推敲。

不过反正“浮躁”

的也不止她一个，事实上这会儿班里大部分人的状态都不太对劲。

高二中间的寒假似乎是条无形的分界线。

上学期大家还都觉得高考是件离自己很遥远的事，现在随着会考将近，老师们拼命往前赶进度，打算在高三之前把所有课程都讲完，同学们才忽然间醒过神来，猛然意识到自己距离高三只剩下最后一学期。

等到明年这个时候，操场上百日誓师的就要换成他们了。

楚燃回学校没两天就察觉到班里气氛不对。

然而大家明面上看着可都比以前“乖”

多了，上课该听讲的听讲，该记笔记的记笔记，他收作业都没以前那么费事。

出于这一点，楚燃就更说不清自己的感觉是从哪儿来的，只是总觉得有些别扭。

直到下周二数学早自习，他照旧上黑板把昨晚留的题目讲了，这才隐约摸到一点儿线索——

底下的反应是不是太冷淡了点儿？

遇到这种情况，楚燃第一反应就是自己没讲好。

他下意识地倒回去看了一遍解题过程，确认没有用到超纲的公式或定理，思路也挺“一板一眼”

，基本上还算是顺着高考思路来的，并没有整出什么神来一笔，不由得就多问了一句。

“大家有什么地方没听明白吗？”

“……”

下面安静了几秒。

寥寥个人抬头跟他交换了一下视线，剩下的连个眼神都没给他。

一个个低头对着卷子也不知道是在想什么。

楚燃轻轻抽了口气，感觉这事儿不对。

不同于他上学期讲题的时候，底下虽然不是都在听，溜号的讲话的干什么的都有，但至少他总能从大部分人那里得到积极回应。

这下倒好，乍一看好像是都在听，实际上却根本没人理他了。

“没有。”