周五早上八点，星宝放下围兜，从饭桌上下来。

方鱼就发现他时不时跑到院子里，盯着看平日停车的地方，发现没有车，又跑回屋里，去看今天的海报颜色。

看了两眼海报，又跑回院子找车，如此反反复复跑了十几次，他才算是真正地接受了今天不去幼儿园上课的事实。

也可能是昨天闹过一通，方鱼后来又做了很多解释，孩子没有哭闹。

就是精神有些恹恹的，方鱼带着他去书房，玩了一个小时的拼画，又接着开始绘画。

星宝画他的画儿，方鱼也在边上做自己的事情。

可能是做的事情都是平日在家中做过的，小孩找回了熟悉的感觉，精神头总算恢复过来了。

到了十点多，他觉得饿了。

开始找方鱼要小蛋糕吃，方鱼假装不知，没搭理他。

星宝哼哼两声，拿来了从前教他说话时做过的小册子，翻到小蛋糕那页，指给方鱼看，喉咙里发出了肚子饿时才会发出的咕噜咕噜声，以暗示方鱼，要给他拿小零食。

方鱼依然假装理解不了他的意思，引导他说出自己的需求，“星宝，告诉妈妈，星宝想要什么？”

星宝早就习惯了哼哼两声，妈妈就能满足他的需求，根本不愿意费脑子说话，见方鱼没像从前那样，立刻给他端来好吃的小蛋糕，顿时急得团团转。

小脚脚躲在地板上，蹬蹬地响！

方鱼审视着，时刻观察着星宝的表情，见他虽然打圈跺脚，但情绪还算平稳，便想再试一试，“星宝，妈妈之前说过了，星宝想做什么，都一定要说给妈妈听。

你不说，妈妈肯定不知道你想要什么。”

“星宝想吃什么，都说给妈妈听好吗？”

方鱼定定地看着他，眼里都是希冀。

孩子把小册子怼到方鱼面前，手打在书册上，打得十分用力，啪啪直响，见方鱼还是没能领悟他的意思，小孩皱着眉，用一种你怎么这么笨的目光瞥了方鱼一眼，小嘴里急促促地发出两个气声：“糕，糕！”

“糕，我知道了，我们星宝想吃小蛋糕对不对？”

孩子又嘟嘟了两句：“糕，此（吃）糕！”

“对，对，吃糕，吃糕！”

方鱼强调两声，连忙把星宝要的小蛋糕拿给他，她拿了两个，都塞到了星宝手里，孩子拿到小蛋糕，马上塞到嘴里咬了一大口。

甜滋滋的味道在嘴里散开，小孩满足地眼睛都眯了起来。

一口小蛋糕咽下，他总算没那么急迫了，于是又想起方鱼从前教过他，小朋友要学会分享。

他有两个小蛋糕，这里有两个人，他和妈妈，所以一人一块，正好合适。

小孩看着手里的两块小蛋糕，一块是完整的，一块被咬了一大口，一个多，一个少。

所以应该把哪一个给妈妈？

他犹豫地左看右看，不知道该给出哪一个。

星宝倒是没有什么‘给大的不舍得，给小的又不好意思’的想法。

他纯粹就是思维固化，分东西时，那个东西的大小形状都得一致，否则就不知道该怎么办。

纠结来纠结去，星宝想出了一个好办法——他拿起完好的那只小蛋糕，小嘴一张，咬去了一大口。

等他把嘴里的蛋糕咽下，就发现这口咬多了！