哈利和罗恩果然在第一节课便迟到了。

令人感到震撼的是，罗恩竟然在进场发现全员都安静地写作业的时候，长长舒了口气道：“你能想象要是迟到的话麦格脸上的表情吗？”

教室里全员的表情都变了变。

安妮丝震惊又好笑地用手肘碰了一下赫敏。

赫敏无语地摇摇头。

“还好我们赶上了。”

话音刚刚落下，坐在讲台上的狸花猫就一跃变成了麦格教授本人快步走到两人的面前。

罗恩艰难地吞咽了一下，朝哈利靠了靠，抬眼看向麦格教授：“那真是太太太厉害了！”

发自内心地夸赞着，头却朝着哈利的方向又缩了缩。

“谢谢你的评价，韦斯莱先生。”

麦格教授显示很有涵养地向他道谢，随后便开启了教授模式，“或许我应该把你们其中一个变成怀表，这样的话你们就不会错过上课时间了。”

“我们迷路了。”

哈利看着麦格教授解释道。

“那就变成地图。”

麦格教授打量着两人，“我不需要给你们一张地图告诉你们，你们的座位在哪里吧？”

“不用。”

“那就到你们的位置上去。”

安妮丝推了推赫敏的胳膊。

正好将麦格教授布置的阅读看完的赫敏接过安妮丝递来的纸条。

（a教授可以用变形咒惩罚学生吗？）

（h不会的，只是在吓他们。

）

（a那迟到不会被扣分吗？）

（h大概是第一次的原因？而且麦格教授是我们学院的的院长）

（a这样啊。

）安妮丝画了个笑着的猪头。

赫敏收下纸条，轻笑了一下后绷住了脸。

递给安妮丝一个严肃的认真上课的眼神，转头继续看向后面的教材内容。

如果课程的内容是如何实际操作将椅子变成猫，那么安妮丝上课会格外积极。

可是上课的内容是理论上的变猫流程。

接受唯物教育的玩家不理解。

不过，若是要是强行将每个步骤看成一个类似化学实验反应的流程，好像也可以？

或许拆开的每一步更像是物理实验？

这样一想，那精确的每一步似乎能够顺理成章地看下去了。

虽然核心的反应原理还是一头雾水，不过没关系。

最开始背化学周期元素表的时候，不也是一头雾水地背完了。

甚至将整个流程开始寻求化学实验相似性后，内容似乎有趣起来了。