，，，！

p;“桐子吗。

。

。”

千羽挑了挑眉毛，回答道。

“我只是在走进教学楼的时候，发现她被美术教室的石膏像吓到了而已，所以我带她来找门卫，结果门卫还没醒，门锁着我也进不去。

。

。”

“那么，就让我陪着桐子同学吧？”

步美走到千羽面前，抓住了桐子的另一只手。

“千羽你去做你应该做的事情吧~”

“。

。

。”

千羽下意识地松开了桐子的手，然后才意识到了自己这样做的理由——从刚才步美的语气中，他提取出了怨念成分。

重新走向教学楼，千羽思索着。

这小丫头好像对自己拉着她的事情感到不满。

。

。

现在的小丫头这么早熟吗？

不对。

。

。

就像之前刚刚加入少年侦探团的时候，自己看到元太他们“见钱眼开”

的态度的时候那样，不假思索地做出异乎于世俗道德要求的事情。

这些举动，到底是从生下来就具有的天性呢，还是在出生之后，被接触到的人所污染的呢？

简而言之，人性本善？人性本恶？

话说回来，关于人性本善和人性本恶的话，隔壁的远东共和国似乎曾经有过类似的观点争端。

。

。

如果没有记错的话，应该是一个远东最传统的“儒家”

学派和曾经在两千多年前流行的的叫做“法家”

的学派之间存在的冲突吧？千羽自己的话，相对而言倒是更倾向于法家学说。

视野中，突兀地出现了墙根，千羽这才发现自己已经走到了教学楼的主入口内，而柯南的画就在自己面前。

千羽将这些想法通通丢掉，开始记录墙上的日记的字迹特点。

文法方面，从少量使用的片假名（常见于外来语本土化、拟声词、生物矿物学术名、二战前文书、88年8月以前的电报以及平假名书信中的强调部分）、没有太大瑕疵的文法和远长于六年级学生的篇幅来看，柯南对于文字的掌握程度非常出色；使用了相当高难度的典故，说明本身的知识储备也很充足；日记最后有非常有深度的感想，看得出来，心理年龄远超一般的学生；从具体内容来看，并不想一年级小学生那样流水账，也不想六年级学生那样主要叙述事实，最后进行升华。

而是直接由事情引入思考，写出超大篇幅的感想。

可怕的心智。

。