在确定了局长同志的看法后，林行知对辩论的过程完全失去了兴趣。

这种辩论，林行知在加密邮件组中见过无数次。

从某种程度来说，加密邮件组中的辩论，还或多或少存在一点儿社会意义，可这次辩论的题目呢？

网络游戏对青少年是不是有利？

在林行知眼里，每个独立的个体都具有自由意志，每个人都有选择的权利，因此人必须为自己的行为而承担对应的责任。

所以，沉迷虚拟幻想，还是选择社会现实，都是个体的权利，后果也自然由个体自行承担。

至于网络游戏是利是弊，自然也是趋向于选择的个体。

对于一个沉迷网络，无暇顾及现实生活的青少年来说，网络游戏有弊。

可对于一个本就孤僻，人际关系极差的青少年来说，网络游戏反而能健全心智，这显然是有利的。

当然了，林行知的想法显然是不符合题干的。

接下来的攻辩环节和自由辩论环节，林行知全程打酱油，除了拿着笔佯装做笔记以外，全程没有站起来发过一次言。

起初，双方还从心理层面，社会层面进行逻辑上的辩论，可到了自由辩论环节，对方开始举实例佐证。

从蓝极速纵火案延伸到各种网瘾致死案件。

短发妹和高冷男是愈战愈勇，连带着没多少怒气可言的清秀男也有了几分真火。

“对方辩友单方面地将各种刑事案件归结于网络游戏，我方无法认同。

就好比马路上奔腾的汽车，我们不能因为有人死于车祸，我们就换乘马车等原始交通工具。

“蓝极速纵火案也是如此，绝非只因为网络游戏。

“第一，家庭是一个社会最基本的构成单位，社会化最早即开始于家庭。

在这里，孩子们开始了解自己，以及应该对生活寄予什么样的期望、如何待人接物等。

尽管它是一个小群体，但就在这个小群体中，各个成员有大量面对面的接触。

大人可以密切注意孩子们的每一点进步，对他们的行为做出必要的纠正或奖励。

“第二，处于青春期的青少年正是人格的形成期，由于生理成熟与心理成熟的

不平衡性，受自我意识觉醒等影响，逆反心理十分突出。

而正常的社会人际中全然忽视了青少年极为敏感的心理需求！

“第三，青少年的违法事件，更应该反思的是家庭、学校和社会的教育。

逆反心理是由不成熟向成熟过渡的社会失衡期，既是一个危机期，也是一个宝贵的教育时机，既能发挥积极作用又能克服不利影响。”

高冷男的这一段话，彻底结束了为期八分钟的自由辩论时间。

与此同时，正在台下观看辩论赛的扬弃，却是满脸的笑容。

本以为这次辩论赛，扬静姝会看见一个在辩论赛上挥斥方遒的林行知，没想到就是一个打酱油，全程划水，毫无个人魅力可言的路人。

扬静姝确实是比较失望。

不过，比起这两人的反应，林行知所在班级上的反应更为激烈。

各种小社交圈的同学，时不时交换着一些负面情绪，仿佛以此能展示出自身的优越性。

邹老师倒是有些难以置信，在他印象里，林行知很擅长嘴皮子活儿，怎么放在辩论赛上，却毫无一战之力呢。

整个班级，只有李缺捺，看着辩论赛上的林行知，有一种感同身受的意味。