没想到，这样一件小事能让老师感动，看来她真是个感性的老师，是个很容易感动，也很容易满足的人。

他珍藏这张照片，本来是利己的，是为了慰藉自己的想念，他从没想过会对她有什么影响，没想到，她却从一张照片上看出了学生对老师的敬重。

能被一个学生这么用心或深刻地记住，作为老师身份的她，感觉是一种幸福。

他从来没想到这一点，只是带着这张照片让她的笑容一直鼓励他。

王飞扬突然感觉，这样交流下去不行，距离会越来越大，他已经感觉出来她的教师身份越来越明显，他只能处于学生地位。

这样的话他和她之间只有尊重，而不会有亲切，那么谈话就不会放松。

他不能再喊她老师，也不再用您来拉开距离，他要把身份之间的距离慢慢消失，他说：“你知道吗？别人看这张照片的时候都没有认为是两代人。

你刚才还说是两代人呢？”

“是吗？别人猜不出是老师和学生的关系，那一般都会猜成母子关系吧！”

”

会吗？大家都说是我的姐姐，说我这么幸运，有一个这么漂亮的姐姐。”

“啊？真的？”

有点不相信，也有点自豪。

不过，王飞扬感觉她早就会这么认为，只是她不说出来，想有意拉大距离，作回她自己的老师身份而已。

她那么自信的一个女人，肯定知道自己年轻漂亮，别人不会认为她会有这么大的孩子。

看到有点时机了，王飞扬马上说：“我一直有个心愿，很想实现，不知道你能不能帮我实现。”

”

是什么？能帮当然帮了。”

她很干脆地回答。

王飞扬没想到这么顺利，有点不可信了，说：“真的？你可不要反悔，那我可说了。”

周逸丽笑了，“你还没说是什么呢？我还不知道能不能帮上你呢？再说我什么时候反悔过呀！”

“你一定能帮上的，只要你愿意。”

他又强调了一句。

周逸丽用疑问的眼神看着他，仿佛搜寻他的答案。

王飞扬下了决心，说：“就是这十几年来，我一直想把你当姐姐，很想叫你姐姐。

我以后想叫你姐姐，而不是老师。”

说完，他看着她，等待她的反应，他看到她又用眼神发出问号，就解释说：“我感觉和你很近，从心里想接近你，把你当老师，我会感觉说话很拘谨，感觉有距离。

我想把你当姐姐，这样就可以说说心里话。

而且……”

他不好意思地又接着说：“而且现在我也是成人了，不是十三年前的那个小男生了。

我们用同辈人身份交往更合适些。”

“是呀！