这样的日子反反复复，教室宿舍的来来往往，看起来有些枯燥。

有西有时是他们当中最不合群的那个，游戏不会，运动不好，只有学习勉强拿得出口，他开始越来越沉默。

上课时，看着小胖一旁。

放学后，约着小胖一起。

可能自己眼中的沉默成为了别人心中的懦弱，得寸进尺的人不断出现。

有一种是感情需要，而另一种是感情破坏。

光头他们是第一种。

看我在班级里不怎么说话，他们总会寻找乐趣：撩我头发，抢走我手里的书，或者用衣服蒙住我的头。

有西时常会说“你们怎么那么烦？”

他们呢，被有西假装认真的起身吓得躲躲藏藏。

生气，只是一小会儿。

“大云，作业给我看看。”

“云哥，这题怎么做？”

有西刚才的愤怒，突然蒸发，低下头提起笔耐心解释。

因此，他不是一个有威严的男孩子。

虽然是不是下定决心生气，把这份友谊看得没有出路，可是总是会因为他们给的一个个暖心动作所打破——还是好朋友。

小胖，很少这样。

第二种，是破坏感情的挑衅。

“大云！”

有西先是礼貌的笑笑，起来擦干净黑板又回到座位上，接着学习。

一次、两次。

终于没忍住的第三次，我觉得不再那样的懦弱。

“你要怎么说？”

有西拍拍桌子站起。

那人总以为这是很多次当中的一次，不以为然，嘻嘻笑笑。

有西冲过去把他按倒在地，拳打脚踢。

那是有西第一次在中学动粗。

后来的课上，看似满不在乎，心里也总会有些慌张，怕打伤了他，然后出现的一系列问题。

后来，他再也不敢这般嚣张。

有那么一段时间，像他一样在旁边吹冷风的人，少了不少。

从前，我把这藏在心里。

后来，我表现在动作语言上。

后来的日子，碰上了有西的生日，可他从来没有想过去庆祝。

那天来上课的是一个代课老师，不怎么熟悉，她只好从着我们。

有西一无所知，和从前一样。

“老师你打开电脑嘛。”

猴子们几个人一直央求老师使用电脑上课，求了好久。

“可我不怎么会使用啊？”

老师亲切地看着我们。