袁振富有可能被“清退”

？“活字典”

格根最先坐不住了，总讲英雄人物故事，本人更是嫉恶如仇。

他找到孙德厚，开口一唠，两人所见完全相同。

认为这件事肯定是有人诬蔑袁振富，要帮他讨个公道，不能让年轻人受委屈，都苦于不知道从哪里入手。

两人一商量，先不能找赛罕校长，便一同去村部找白哈达书记，说了很多袁振富的情况，又讲了他父母的事情，求得他的同情与谅解。

特别是孙德厚，与袁振富的父亲打过交道，对他的人品非常认可，对他的遭遇又无比惋惜。

死马当成活马医吧！

白哈达往上拉了拉披着的外衣，说：放下袁振富有没有问题不说，我们反过来想一想，

孙德厚笑了笑说：白书记，该查，必须一查到底！

但这个先不急，目前最要紧的是为振富正名啊。

格根：就是。

学校都要给他停课啦。

再这样下去，这孩子在咱们月牙河村恐怕没法儿呆啦。

白哈达点点头，说：二位都是咱们这儿的老资格的老师，你们说实话，袁振富这小子真的没啥问题？

孙德厚一拍胸脯，说：我孙德厚敢用自己的人格担保！

格根：白书记，刚才讲的袁振富他父母的事儿你不会白听了吧？天下还能找出第二例吗？病逝之前竟然嘱咐自己的儿子要当一名老师，必须教育好学生，这是什么精神？我讲评书都讲不出来如此感人的故事！

这样的父母教育出来的孩子，能差了吗？

白哈达被抢白得不吭声儿了。

在整个月牙河村，敢和村支书如此“放肆”

说话的，除了“活字典”

可能再找不出第二人了。

孙德厚：白书记，当初振富——老师，是主动来咱们月牙河小学教书的。

要不然，凭他父母做出的贡献和牺牲，落实政策后，他只要提要求，安排到市里哪所学校代课那都是没问题的。

“就是嘛。

平时认认真真、勤勤恳恳，啥说道儿都没有，怎么会是那张破纸上写的那种下流的人呢？”

格根看了孙德厚一眼，继续对白哈达说，“再者说，以前还有人半夜往他住的小屋里扔石头呢，明显就是打击报复嘛。”

白哈达一惊，说：啥？还有这种事儿？

格根说：千真万确。

振富老师没有声张。

小处见人品、小事见人心，光从这一点上，就能看出这孩子的修养和大度。

这种事情的确不光彩，要是传扬出去，让外头人咋看我们月牙河？怎么总干偷鸡摸狗、打击报复的勾当呢？

“白书记，我觉得你刚才说的对，新社会了、改革开放的时代了，本身就是错误的行为。

更不用说写的内容了，简直是一派胡言，就是诬蔑诽谤！

还有啊，那一手儿毛笔字，太丑了，太丢人了，比蜘蛛爬的都不如……”

寡语少言的孙德厚为了袁振富，打开了话匣子。

格根：如果小袁老师摊上的这个事儿处理得不好，估计咱们月牙河小学所有老师的情绪都会受到影响。

因为关系到村风、民风的问题啊，风气不正，诸事难成啊。