（）jan语重心长地说道：“你的学生都是大一新生，他们的年龄不算大，你要对他们有足够的耐心。

他们刚刚走进大学校园，对很多事情都还不算太了解，有可能会遇到许许多多的问题。

你应该多跟他们交流一下，那样才能更好地帮助他们解决问题。

毕竟，那是你的工作嘛。”

“呵呵，”

婧芝笑了笑，“你说得非常有道理。

我会尽量多跟学生沟通的。”

看到婧芝那一副“信誓旦旦”

的样子，jan忍不住问她：“你的英语口语应该完全没问题吧？”

婧芝思考了几秒钟，对jan说：“我的口语还算流利，只是，我不是非常确定我在课上讲的东西，学生全都听得懂。”

“既然这样，你可以在讲完一个问题的时候，顺便问一下你的学生，看看他们有没有听懂。”

婧芝觉得jan的提议非常有趣，便随即询问他：“我要怎么问呢？”

“你可以直接问他们：请问大家全都听明白了吗？

或者，你可以说：请问谁还有什么不懂的地方吗？

再或者，你可以直接让有问题的同学举手，然后挨个解决他们的问题。

如果上课的时间够，就在课上解决；如果不够，你可以在课下再单独给他们解释得更详细一些，直到他们完全把问题弄懂。”

“你的这个想法非常不错，我得回去好好研究一下，争取在下次上课的时候能用得上。”

“嗯，每个人都有属于自己的教学风格。

你可以好好琢磨一下，找到最适合你自己那一种。

毕竟，适合自己的，才是最好的嘛。”

说完，jan喝了两口橙汁，解解渴。

jan最后说这几句话的时候，完全不像是一个餐馆服务生在“信口雌黄”

，更像是一个有着丰富教学经历的人，正在分享他过去的成功经验。

“你……”

婧芝犹豫片刻，还是忍不住问出口，“是不是有这方面的经验？”

jan放下手里的玻璃杯，好奇地问道：“你是指哪方面？”

“当然是指教学这方面了，”

婧芝无奈地笑着说，“不然，还能是哪方面呢……”