跟全班人都在清嗓子似的。

莫添笑眯眯地看着台下，“你们这是两岸猿声啼不住，瞒天过海没过海啊。”

“咳咳咳！”

“咳咳咳咳！”

“”

莫添：“厂家生产了二十来本残次品一下都到咱们班来了。

咱班多大的运气啊，这种可能都遇上了。

你们觉得可能吗？”

场面有些尴尬，高二一班集体沉默。

半晌，一个声音开口：“那必然是可能的。”

莫添看了眼那人，说：“也是，毕竟厂家还漏了生产你这本。

你说是吧，周绪起？”

“”

被点名的人当机立断一拍大腿，非常果决：“那可不！”

莫添笑眯眯地看着他。

“咳咳咳！”

班里的咳嗽声大了起来，咳着咳着演变成了噗嗤噗嗤。

“咳咳哈”

高二一班集体憋笑憋得有点辛苦。

莫添见他们这样，也没再逗他们，挥了挥手，“行了，不逗你们玩了，没意思。”

“下课把你们的残次品都拿回去。”

他拍了拍手边的“残次品”

。

说完，拿起粉笔开始讲课。

周六上午最后一节课，上完就放假回家了，因此高二一班所有人都精神得很，课上无比积极，课堂氛围非常活跃。

临下课的最后几分钟，莫添做了这堂课的收尾。

他问：“你们知道《蜀道难》的创作背景吗？”

一堆小孩拖着声音说：“不知道——”

他并不意外，把用过的粉笔丢回盒子里：“给你们科普一下，主要有四种说法。

第一种说法认为李白写这篇文章是在向房琯、杜甫二人表达担忧之情，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；也有说法认为李白是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制；第三种说法则认为李白是在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制。”

教室内静悄悄的，空调机呼呼地向上吹着冷风，冷气顺着天花板蔓延整个室内。

讲台上莫添身后黑中透出点墨绿的黑板上苍劲有力地写着，蜀道难三个大字。

“但以上三种说法经后续多方验证，皆不符合史实，”

他手撑着讲台，“是以第四种说法才是大众认可的、具有可考性的。”

他接着说：“这篇文章很可能是李白于天宝元年至三载，身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。