麟麟的本子上画了一只大公鸡。

这大鹏展翅的姿势，文老师可太眼熟了。

不等他说什么，麟麟主动扭头露出一个大大的笑脸，问出一个令他无法回答的问题。

“……老师，这只大公鸡是不是特别帅气？”

两手捂住头发，文老师默默走到下一位学生的座位旁。

这次是小狐狸的大作。

三只小狐狸的画，各有千秋，文老师品鉴了半晌，着实看不出其中的寓意。

一只小狐狸画了好几棵，是那种简易版大树，还有一只小狐狸画了好多玩具，最小的那个小狐狸，画了一群小鸡仔。

文老师眯着眼睛，辨认了好长时间才辨认出本子上那群歪七扭八的小东西是小鸡仔，而辨认的关键就是鸡仔脚底下分别被画出一个竖杠，分了三个叉。

……这是什么抽象派画技啊？

在三只小狐狸争先恐后的描述下，文老师才知道这些画作是狐狸爸爸答应小狐狸们，以后会带她们实现的愿望……

对于这样有隐含意义的画作，文老师不好轻易评价，只能默默走到下一位学生身旁。

小老虎画的是一只肥腻腻油乎乎的大鸡腿儿，小人鱼和小海龟画的是烤鱼和烤虾，小松鼠当然是画她最喜欢吃的栗子喽。

显然，这几只崽子全部注意力，都集中在喜欢的食物上。

……好好的作文课被这群崽子上成画画课，这不是最让文老师生气的，最让他生气的是他们的作品上没有展露出他丝毫的痕迹。

明明他也为这群崽子们准备过一顿丰盛早餐，当然是自认为的丰盛。

站在教室的中央，文老师掐腰，对前面奋笔疾书的崽子们有那么一丢丢不满意。

……一群小没良心的。

不过文老师并没有气馁，他走到最有潜力的学生旁边。

果然看见这名学生正在写字，虽然速度很慢，但她一笔一划在写字。

文老师眼中最有潜力的学生非西西莫属。

小女孩正认真地写着小作文，她谨记老师上课讲过的话。

还给作文加了一个小标题——我的新朋友。

只看了这一个标题，文老师已经满意的点点头，不愧是好学生，上课听讲很认真呢，知道写作文要加一个小标题。

文老师接着往下看作文的内容。

“我做了一个梦，在梦里交了一个好朋友，她是只小幼龙，和她在一起，我玩得非常开心，我好想把她从梦见里带出来呀~”

字写的很好，知道用标点符号来断句，最后那个波浪号用的不规范，但是用来表达情感的话，也是可以的，刚学习写作文没有那么高的要求，只不过……

文老师给西西指出作文里出现的错字，应该是梦境，而不是梦见。

小女孩用笔头戳戳脸蛋，歪头看了眼文老师。

“老师，我不会写……”

其实她写的时候，就发现这个字有点不太对劲，但是她不知道这个字应该怎么写，所以只能这样写上。

授人以鱼，不如授人以渔，比起只教给她学会一个字，文老师决定教给小女孩一个更好用的方法。

“如果你碰到不会写的字，你可以想一下有没有别的词可以代替呀？只要是意思一样的都可以……”

西西歪头想了想，好像想到什么，突然动起笔来。

把作文里梦见的“见”

划掉，在旁边写上一个“里”

字，把梦境改成了梦里，这样就行了，这个字她会写的。

文老师看过之后，点点头，真是孺子可教啊。

总体来说这篇小作文写的不错，除了有一个错字之外，内容也很契合题意，只不过……这并不是九尾山上发生的事情吧。

也没有办法计较那么多，毕竟已经比前面那些崽子们强太多了。