各项目组教授和学生一帧帧定格纪录片，不肯放过模糊画面中的任何信息。

温老教授眯着眼，放大云梦秦简的图片。

清晰度太低，他遗憾地照葫芦画瓢，将文字化成图画模样，拓印下来，嘴里喃喃不停叹可惜。

&34;各位，纪录片信息甚多，我们需照应对比，刻录下始皇帝真正的生平事迹。

&34;&34;这是自然。

&34;

一本本残疾古卷拼凑成数百个虚拟屏幕，项目组的学生们忙碌起来，纷纷翻看古籍，印证历史错漏。

“秦统一前，诸国很可能有各自的文字规矩，甚至是语言。

那秦始皇统一语言文字，真真是千古一帝的功绩!&34;

谢文政左右手并用翻阅资料，喃喃自语。

他看一眼兴奋的荀庆玉，立刻动手，洋洋洒洒书写报告。

谢文政逻辑清晰，思维缜密，归纳效率极高。

荀庆玉等人还在讨论着秦始皇功绩，谢文政的文章就成了。

&34;温教授，您看，如何?&34;

温老教授慢慢阅读着此文，谢文政总结了秦始皇生平事迹和影响，附上了后人评价。

&34;不说秦始皇是虚构人物了?&34;温老教授笑着打趣，谢文政面颊发热，脸色有些赤红地摆手：“可不能冒犯老祖宗，您别打趣我了。”

如此宣威显赫、影响千古的人物，塑造融合了古东厦雏形的始皇帝，作为后代子孙，他必须敬重。

温老教授喊过来老友，几位老教授共同翻看阅览何声目露异彩：“文采斐然，我不如他。”

首都军校南云平老教授嗤笑，冷哼：“可惜，他不适合研究历史。”

资料共享，研究讨论的目的在辨析历史，确定秦始皇功业。

纵然是22世纪的纪录片，纵然八成是真的，也要本着认真负责的态度，辨别真伪。

出文章写结论是结果，非目的。

南云平刚烈直爽，是极纯粹的学者，最不喜谢文政这帮功利心过重的家伙。

&34;这两年风气不好，就是让这群人搞坏的!&34;一天到晚，只想出名!何声老教授充耳不闻，南云平吐槽发现无人搭理自己，讪讪住了嘴。

“老何，你今年带的学生手气不错啊，居然开出了纪录片影像。

人家比你这个手气臭的倒霉家伙，

强了不止一筹。”

何声老教授是出了名的手气臭。

他们常年与古董商人联系，寻找各处散落的资料，可越是往后，寻找难度越高。

何声年轻那会儿经常寻到历史资料，可惜，兢兢业业研究大半年，总会开出虚假历史、虚假故事之类的无意义小说。

这事儿是何声老教授的痛脚，素来不喜人提。

今儿个面对老对手老朋友的调侃，何声却淡定从容，眉梢眼角透出志得意满的笑。

他眼神矜持，颔首点头笑：“我这学生的手气，哪止比我强上百倍。”

&34;苏冬夏自幼研究历史，小小年纪见识不俗，比我年轻时强多了。